一つのテーマを レベル1（やさしく全容）／レベル2（深く実践的に）／レベル3（専門的・次へつなぐ） の3段階で。
各レベルに 療育的アプローチ を併記し、概念と現場をつなぎます。
LEVEL 1
基底面って「立ってる床の広さ」のこと
小学生・保護者向け／全容ざっくり
かんたんに言うと
基底面とは、からだを支えている「床の広さ」。両足の裏とそのあいだの面積が基底面です。
四つん這いなら手と膝で囲まれた広い面、片足立ちなら足ひとつ分のせまい面になります。
ルールはとてもシンプル。
① 広いほど安定する
② 体の重心がこの面から外れると倒れる
寝返り▸
お座り▸
ハイハイ▸
立つ▸
歩く▸
片足立ち
療育アプローチ① 安心の土台をつくる
まずは 広い基底面で「安心して動ける」体験 を十分に。
- 床座り・寝そべり・四つん這いの活動を多く取り入れる
- 「倒れない・崩れない」成功体験を積み重ねる
- 狭めるより先に「広く取る心地よさ」を知る
LEVEL 2
基底面には「静的」と「動的」がある
スタッフ・支援者向け／現場で活かす
2種類の基底面と観察視点
静的基底面止まって支える面（立位・座位）。
動的基底面動きの中で変化する面（歩行・ジャンプ・四つん這い移動）。
気づきたい子どものサイン：
- 椅子からずり落ちる／姿勢が崩れやすい
- 立位がふらつく・つま先立ちが多い
- 無意識に足を大きく開いている＝広い基底面で代償
- 低緊張（low tone）・不安の高さも基底面の取り方に表れる
療育アプローチ② 体操コース＝基底面の実験室
- マット：くま歩き・あざらしで基底面の形を変える
- フープ：「この中だけで立つ」で意図的に狭める
- ラダー：両足→片足ジャンプで面の数を操作
- バランスボード：基底面そのものを揺らす
- ボールプール：基底面が沈み込む不安定環境
- スカーフ：腕の広がりで「見えない基底面」を体感
LEVEL 3
姿勢制御・感覚統合・神経基盤との接続
専門職・OT/PT連携／次へつなぐ
姿勢制御の理論的背景
基底面は COG（重心） と COP（圧力中心） の関係で語られる。
COGがBOSから逸脱しないよう、姿勢制御は3戦略で対応：
Ankle Strategy（微細揺れ）／
Hip Strategy（大きな揺れ）／
Stepping Strategy（基底面の作り直し）。
この制御は 前庭感覚・固有受容感覚・視覚 の三系統が小脳で統合されて成立する
（Sensory Integration: A.J. Ayres）。低緊張児で姿勢保持が困難な場合、
抗重力筋の覚醒度（arousal）と感覚統合の質を同時に評価する必要がある。
療育アプローチ③ アセスメントと連携
- 静的→動的→不安定環境の 段階的負荷
- 視覚遮断（閉眼）課題で前庭・固有受容の代償を見る
- TEACCH構造化で「どこに立つ・座るか」を視覚的に明示し、基底面の意識化を促す
- OT/PTへの相談指標：体幹失調・反射統合の遅れ・両側統合の未熟さ
- Low Arousal設計：床座位中心の空間設計は基底面最大化＝生理学的安定の裏付け