STAFF NOTE 42 ／ PART IV 認知と学習／ 3段階解説

注意機能ってなあに？— ちゅういきのう／Attention —

一つのテーマを レベル1（やさしく全容）／レベル2（深く実践的に）／レベル3（専門的・次へつなぐ） の3段階で。各レベルに 療育的アプローチ を併記し、概念と現場をつなぎます。

LEVEL 1 注意は「心のスポットライト」小学生・保護者向け／全容ざっくり

注意とは、たくさんの情報の中から「いま見るところ」を選ぶ心のスポットライト。まわりは音も光もいっぱい。その中から大事なものだけを照らす力です。

スポットライトには 4つの使い方 があります。
① ひとつに 向ける　② 続ける　③ 切りかえる　④ 同時に2つ見る

向ける続ける切りかえる 2つ同時

「集中しなさい」より、照らしやすい環境を先に整える。

LEVEL 2 注意には「4つのタイプ」があるスタッフ・支援者向け／現場で活かす

選択性＝必要な刺激を選ぶ／持続性＝続ける／ 転換性＝切りかえる／分配性＝同時にこなす。

「困った」を「○○のサイン」と読み替える：

LEVEL 3 注意ネットワーク・覚醒・実行機能との接続専門職・OT/ST連携／次へつなぐ

注意は選択性・持続性・分配性・転換性に分類され、 Posner の注意ネットワークモデルでは Alerting・Orienting・Executive Control の三系統で整理される。

土台には覚醒（arousal）があり、過覚醒・低覚醒のどちらでも刺激の取捨選択が乱れる。ADHD は注意の制御と実行機能の調整課題として理解され、評価には CPT や Conners 等が用いられる。