一つのテーマを レベル1（やさしく全容）／レベル2（深く実践的に）／レベル3（専門的・次へつなぐ） の3段階で。
各レベルに 療育的アプローチ を併記し、概念と現場をつなぎます。
LEVEL 1
感覚プロファイルは「感じ方のクセの地図」
小学生・保護者向け／全容ざっくり
かんたんに言うと
感覚プロファイルとは、その子が音・光・触りごこちなどをどう感じやすいかの「地図」のこと。
同じ教室でも、ある子にはうるさすぎ、ある子にはちょうどいい——感じ方は一人ひとり違います。
服のタグがチクチクして気になる子、くるくる回るのが大好きな子。
どちらも「わがまま」ではなく、感じ方のクセです。まずはどの入口が敏感かを知ることから。
音
光・見え方
触りごこち
動き・揺れ
療育アプローチ① 感じ方を知って整える
- 「苦手」を叱らず、まず どの感覚か をいっしょに見つける
- うるさい・まぶしい場所では 静かな逃げ場 を一つ用意
- 動きが好きな子には たっぷり動ける時間 を先に
- 家庭でも「この子はこう感じる」を家族で共有する
LEVEL 2
感じ方は「4つのタイプ」で読み解ける
スタッフ・支援者向け／現場で活かす
4タイプで困りごとを読み替える
低登録（気づきにくい）
呼んでも反応薄い・ぼんやり。「無視」ではなく刺激が届きにくいサイン。
感覚探求（もっと欲しい）
動き回る・触りたがる。「落ち着きがない」ではなく刺激を求めるサイン。
感覚過敏（強く感じる）
音や接触を嫌がる。「神経質」ではなく刺激が強すぎるサイン。
感覚回避（避けたい）
その場を離れる・隠れる。「逃げ」ではなく自分を守る工夫のサイン。
療育アプローチ② 行動観察と施設運用
- 行動観察記録に「いつ・どの感覚で・どう反応したか」を残す
- 体操6コースを観察の場に：ボールプール＝探求、スカーフ＝過敏の確認
- ぴょんぴの床長尺シート色ゾーニングで過敏な子の落ち着く範囲を可視化
- 過敏タイプには Low Arousal設計（照明・音・視覚刺激を減らす）
- 探求タイプには 動の時間を先に 配置し静の活動へつなぐ
LEVEL 3
Dunnの感覚処理モデルと評価・連携
専門職・OT/ST連携／次へつなぐ
理論的背景と評価尺度
Winnie Dunn（1997）の感覚処理モデルは、
神経学的閾値（高い／低い）と行動反応（受動的／能動的）の2軸で
4象限＝低登録・感覚探求・感覚過敏・感覚回避を定義する。
標準化評価には Sensory Profile（乳幼児版・SP-2）や、日本で開発された
JSI-R（日本感覚インベントリー）を用いる。
感覚調整は 感覚統合理論（A.J. Ayres）と地続きで、OTの介入計画と直結する。
療育アプローチ③ アセスメントと連携
- SP-2／JSI-R結果を 個別支援計画 の環境調整目標へ翻訳
- 閾値理論で物理的構造化を設計：過敏児ほど 刺激を引き算 した空間に
- OT連携指標：感覚調整障害の疑い・姿勢/協調との重なりを評価依頼
- ST連携：聴覚過敏が言語入力を妨げていないかを併せて確認
- 家族・学校と 感覚プロファイルを共有 し環境の一貫性を保つ